hoạch: Tập huấn
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP QUẢN LÝ LỚP HỌC
BẰNG CÁC BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỶ LUẬT TÍCH CỰC
Thời gian: 3 Ngày
Đà Lạt Từ 19/12/2009 – 21/12/2009
(Lớp của Bộ GD-ĐT)
Mục tiêu
Hiểu sự cần thiết phải chấm dứt trừng phạt TTTE => Sử dụng các biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực.
Giới thiệu 1 số biện pháp GDKLTC trong lớp học
Phương pháp tiếp cận
Học viên cùng tham gia, chia sẻ tích cực
Mỗi hoạt động được sử dụng trong hội thảo chính là một phương pháp dạy học mà GV muốn giới thiệu đến người tham dự.

Ngày thứ nhất
Thời gian

Hoạt động
Chuẩn bị

8:00-9:00


9:00- 9:30

9:30 -11:30






































11:30



- Khai mac lớp tập huấn
- Chuẩn bị tổ chức lớp:
Học viên kê lại bàn ghế theo sơ đồ.
NGHỈ GIẢI LAO

HỌAT ĐỘNG 1: CHUẨN BỊ LỚP HỌC
1/ Khởi động : Làm quen - Hình thành nhóm- Trò chơi ta là vua
=> Ý nghĩa trò chơi : mỗi người sẽ có nhiều vai trò khác nhau trong cuộc sống, làm tốt từng vai trò trong từng thời điểm thích hợp => sẽ thành công.
Lưu ý học viên: bất kỳ 1 trò chơi, một hoat động nào cũng có thể có ý nghĩa giáo dục.
2/ Người tham dự nêu mong đợi
- Học viên vẽ bàn tay
- BCV giới thiệu mục tiêu khóa tập huấn






3/ Xây dựng nội quy lớp học:
* HV nêu những điều nên và không nên làm trong khóa tập huấn, quy định khen thưởng.
- BCV tổng hợp ghi thành nội quy chung.
* Học viên đăng ký nhóm trực:
- Báo cáo viên giới thiệu nhiệm vụ cuả các nhóm, học viên tự chọn:
+ 3 Nhóm khởi động, ôn bài: Đầu mỗi ngày học, tổ chức cho cả lớp ôn lại bài cũ dưới hình thức hoạt động, Tổ chức các trò chơi khởi động đầu mỗi buổi học.
+3 Nhóm trực nhật: Theo dõi, nhắc nhở thực hiện nội quy lớp, thu thập thông tin phản hồi của học viên vào cuối ngày học, tổng hợp và báo cáo vào đầu ngày hôm sau.

- BCV nêu 2 câu hỏi:
* Họat động xây dựng nội quy lớp học có y nghĩa gì trong việc GDKL cho học sinh?
* Hình thức nội quy: ghi bằng bóng nói thì có tác dụng gì?
4/ Hướng dẫn cách thực hiện phiếu tự học
5/ Hướng dẫn làm hộp thư vui



Sơ đồ trên Powerpoint









- Giấy A0/ nhóm
- Bút lông dầu
- Băng keo giấy
- Câu hỏi: Tham gia lớp tập huấn này, thầy ( cô) muốn được trao đổi, chia sẻ những vấn đề gì?




- Bảng nôi quy
- Bóng nói lớn ( 6-7)
- 3giấy A0 chia nhóm trực


Ngày 1

Nhóm ôn bài
Nhóm trực nhật

1.
1.

2.
2.










- 150 Phiếu tự học
- Bảng hộp thư vui
- Giấy màu A4 cắt đôi
- Bóng nói nhỏ
- Kéo, keo dán

14:00- 15:30


































































15:30- 15:50

15:50- 17:00


 HỌAT ĐỘNG 2: THỰC TRẠNG VÀ NGUYÊN NHÂN CỦA VIỆC TRỪNG PHẠT HỌC SINH
Câu hỏi:
Hãy liệt kê các cách răn đe, giáo dục đối với học sinh chưa ngoan, vô lễ , mắc lỗi, hư hỏng hoặc vi phạm kỷ luật mà các anh ( chị) đã thấy mọi người thường sử dụng.
- BCV nêu câu hỏi: Thế nào là trừng phạt?
(Thống nhất khái niệm:
Trừng phạt trẻ em là các hành vi, thái độ, lời nói do người lớn hoặc người có quyền gây ra nhằm giáo dục trẻ nhưng làm tổn thương các em về thể xác (đánh đập, bắt quỳ gối,…) và tinh thần (chửi mắng, bỏ mặc,…).

1